劳技教室以自然温馨的生态木纹为基底，对灯具以及立柱等细节添加色彩与材质，灵活点缀基础色以及银杏元素，打造出一个温馨的劳技氛围。在墙面设置软木板以及铁艺作品展示框，方便学生展示相关作品；后方设置收纳柜体，供教学用具的收纳。团队活动室以简洁和明快的智慧色为点缀，将青少年团队活动与共青团主题活动的阵地集中于此地，既展现了新时代下悦来中学学生的朝气蓬勃的优良品质，也体现出了该校开放以及大方的迎客姿态与好客精神。建立特殊学校功能室工程报价。南昌专业特殊学校功能室方案
引导式教育康复室以循序渐进的方法把语言与动作贯穿起来，融为一组习作课程，应用丰富多彩的引导式内容和手段，调动儿童的兴趣，寄发他们的主动学习热情，让他们在整个学习过程中保持轻松愉快的情绪。适用对象脑瘫、智障、聋哑、自闭症等儿童。残联康复中心、特殊教育学校、儿童福利院、儿童康复医院等。设备配置规划引导式教育组件、木条床、木箱凳、儿童训练阶梯、儿童平行杠、矫正镜、系列沙袋、PT凳、站立架、梯背椅、儿童踝关节矫正板等。南昌专业特殊学校功能室方案汕尾特殊学校功能室厂家哪家好？
蒙台梭丽教具主要分为6大领域，感官教育教具以及数学教育教具和语言教育教具加上科学文化教育教具以及日常生活教育教具及音乐教育教具。在蒙台梭丽教具中，经典的教具为感官教育教具部分，例如：插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒等。蒙台梭丽教具比较大的特点在于，孩子通过自主的操作教具，从中主动的获得大量感官经验以及掌握不容易被理解的数理知识。蒙台梭丽教具是依据孩子的年龄段而设计的，不同年龄段的孩子适用不同的教具。
用于矫正呼吸、发声、共鸣障碍的强化训练，还可用于构音语言能力、构音音位对比能力的评估与训练和口部构音运动能力的训练。可提供语言发音各阶段的量化评测，能提取呼吸、发声、共鸣和构音各阶段的语音学参数，可显示分析声门波和声带振动情况。系统提供语音库管理，便于收集管理不同方言人群的语音学参数，提高评测的准确度。可提供声韵母言语重读能力的评估于训练。系统科学分为语言、词组、词语、句子、口部构音运动五类训练课程，设有三音节慢板、四音节行板和六音节快板三个不同韵律。系统通过呼吸示范、声调图、波形图等动态反馈吸引训练者积极参与到训练中，同时使呼吸、发音和构音器运动有机结合，从而提高训练者的言语清晰度和流畅度，达到提高其控制言语节奏和韵律变化能力的目的。 北京特殊学校功能室厂家哪家好？
认知功能测评训练室评是用于认知康复领域的认知能力评估，通过对语言认知信号进行实时检测、处理，为认知障碍的评估提供相关信息。可对用户感知觉能力、注意能力、观察能力、记忆能力、思维能力(推理能力)等进行评估。1、认知能力测试根据不同儿童的认知发展水平差异，自动导入相应的等级甄别题和等级测试题。通过五级甄别和等级测试，对感知能力、注意能力、记忆能力、数的能力、思维想象能力等五项认知能力进行详细的测评，另外，还对听理解和表达能力进行语言交流水平进行评测，所评测结果分为等级得分，功能项得分。了解各项能力的测试水平，测试时间，通过大样本测试数据，了解各项认知能力所对应的认知年龄以便导入个体化训练方案，提高其认知与学习能力。各项认知能力的检测题型涉及声音感知、目标辨认、方位判定、数字推理、异类鉴别、情景认知、记忆策略、图形推理、动作序列、空间次序、逻辑类比等内容。 上海特殊学校功能室厂家哪家好？南昌专业特殊学校功能室方案
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心理咨询室是开展心理健康教育工作的场所，建设规范的心理咨询室首先要保证基本功能健全，再根据建设地点本身情况、来访者情况合理地增加发展性功能模块。实施中必须结合实际情况，合理安排各个功能布局，保证比较大化利用心理咨询室整体资源。咨询室需要给来访者一定的安全感，使他们能够在心理咨询师面前真实的表达自己，帮助他们心理健康。咨询师与来访者的座位成L形摆放，这样咨询师和来访者双方既能够互相捕捉到对方的目光，又不至于因为目光的直视导致来访者的紧张感，来访者能够在一种相对安全舒适的环境下真实的表露自己。个体咨询区建议放置无声计时器，这样比较有利于心理咨询师掌握和调整咨询时间。同时在来访学生的位置附近摆放可以直接抓抱的毛绒玩具，使来访者和心理咨询师进行沟通的过程中更加自然放松。 南昌专业特殊学校功能室方案