石城技能学校基础教育系学生

我们必须明确，基础教育的各方，对孩子“基础”的贡献率，是随孩子的年龄、认知发展变化而变化的。任何一方，都必须清楚自己在基础教育中的定位和使命，不越权，不推脱，各尽其责各尽其能，才能携手夯实孩子生命生长的“基础”。

惠洲仲恺技工学校中的基础教育系是我校重要的教学部门，承担了学校所有班级的公共基础课教学，目前基础教育系开设幼儿教育和民族音乐与舞蹈两大专业。系部依托多元学科优势，***的教师团队，为社会培养具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好职业道德和较扎实的文化基础知识；培养具有获取新知识、新技能的意识和能力的中高级技能人才。系部建有形体训练（舞蹈）室、钢琴室、电钢琴室、语音室、多功厅等实训场地，满足各学科教学需要。 惠洲仲恺技工学校中的基础教育系中民族音乐与舞蹈的培养目标是培养具有艺术审美品位修养技能型专业人才。石城技能学校基础教育系学生

基础教育的另一趋向是围绕世界各国共同面临的社会问题开设实用性和知识性课程。随着信息技术日益深入人们的日常生活，欧美发达国家率先开设以科学、技术和社会为主题的相关课程，不仅将计算机技术作为辅助手段融合到教育教学活动中去，而且，通过计算机网络教会学生了解更新、更广阔的知识世界。同时，许多国家针对当前日益严重的全球环境恶化问题，相继开设环境教育、生态保护等课程。

惠洲仲恺技工学校中的基础教育系是我校重要的教学部门，承担了学校所有班级的公共基础课教学，目前基础教育系开设幼儿教育和民族音乐与舞蹈两大专业。 石城技能学校基础教育系学生惠洲仲恺技工学校中的基础教育系为社会培养有着新技能的意识中高级技能人才。

可以认为；目前基础教育**，以及从“应试教育”向“素质教育”转变过程中存在的一些问题，在一定程度上与这种对基础教育的价值认识的误区有关。在深化基础教育**的过程中，充分认识基础教育的这种**价值，是非常重要的，甚至可以说是深化基础教育**的先导。

根据***的部署，从2006年至2010年，国家将根据“明确各级责任、**地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”的基本原则，按照“两年实现、三年巩固”的目标，逐步将农村义务教育***纳入公共财政保障范围，建立**和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。

基础教育的普及与提高应同时并重、有机结合。中国基础教育普及的覆盖面大，只有在普及的同时，注重教育质量的提高，努力做到“进得来、留得住、学得好、用得上”，才能使教育真正在每一个学生的未来学习与生活中发挥作用。特别是对于广大农村地区的学生，高质量的基础教育不仅能够影响学生个人、家庭、所在社区，还将对其后代，甚至未来一代人的素质产生深远影响。

惠洲仲恺技工学校中的基础教育系是我校重要的教学部门，承担了学校所有班级的公共基础课教学，目前基础教育系开设幼儿教育和民族音乐与舞蹈两大专业。系部依托多元学科优势，***的教师团队，为社会培养具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好职业道德和较扎实的文化基础知识；培养具有获取新知识、新技能的意识和能力的中高级技能人才。系部建有形体训练（舞蹈）室、钢琴室、电钢琴室、语音室、多功厅等实训场地，满足各学科教学需要。 惠洲仲恺技工学校中的基础教育系是我校重要的教学部门。

1949年以前，中国的基础教育十分薄弱，教育发展比较高年的1946年，全国只有幼儿园1300所，小学28.9万所，中学4266所。1949年中华人民共和国成立后，**和地方各级**非常重视发展基础教育，投入大量的人力和财力普及教育。特别是1978年**开放以来，中国的基础教育事业进入了一个新的发展时期。1985年*****发布的《关于教育体制**的决定》中提出了“实行基础教育由地方负责，分级管理的原则”，从而极大地调动了地方各级**，尤其是县、乡两级**办学的积极性。1986年全国人民**大会颁布《中华人民共和国义务教育法》，使中国的基础教育走上了法制的轨道。1993年*****、***发布《中国教育**和发展纲要》，明确了到本世纪末中国基础教育的发展方向和基本方针。1999年初***批转了教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》，这一计划是教育战线落实“科教兴国”伟大战略的具体举措，是在落实《中华人民共和国教育法》及《中国教育**和发展纲要》基础上提出的跨世纪教育**和发展的施工蓝图。6月，*****、***发布了《关于深化教育**，全面推进素质教育的决定》，为构建21世纪充满生机活力的具有**的社会主义教育体系指明了方向。基础教育中的男生更加喜欢汽车、机械、体育等内容，而男幼师可培养孩子这类兴趣，丰富孩子的知识面。石城技能学校基础教育系学生

惠洲仲恺技工学校中的基础教育系的课程有幼儿教育学。石城技能学校基础教育系学生

什么是基础教育的**价值呢？对此，《中华人民共和国义务教育法》是这样规定的：“义务教育必须贯彻国家的教育方针努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面***发展，为提高**族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础”。《中国教育**与发展纲要》则是更明确地指出：“基础教育是提高民族素质的奠基工程”。这就清楚地告诉我们，基础教育的价值主要表现在两个方面：***，基础教育的基本目标在于提高整个中华民族的素质，它的对象和着眼点是全体人民，而不是一部分人，更不是少数人；第二，基础教育的功能是为提高**族的素质奠定基础，它强调的是基本素质的培养，而不是专业或某些专门人才的培养。因此，基础教育的教学内容课程体系，教育教学观念与思想，教学方法以及评估等，都必须服从这样一个基本的价值目标。石城技能学校基础教育系学生

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