2、认知能力学习平台针对五项认知能力：感知觉、注意、观察、记忆、思维等进行学习训练；并根据儿童认知能力发展阶段分为五个难度级别。每一个认知级别对五项认知能力及语言交流进行训练。各项认知能力的训练题型涉及感知能力、手眼协调能力、图形辨别、注意力、观察力、记忆力、感知数字、学数数、数量对比、创造运算、直接运算、简介运算、图形认知、异类鉴别、同类匹配、序列认知、情景认知、方位判定、做标推理、网状推理、记忆策略、听觉记忆、位置记忆、空间推理、瑞文推理、图形推理、相似性推理、语义理解、问题解决等训练云浮特殊学校功能室厂家哪家好？阳江特定特殊学校功能室收费
运动疗法简称 PT，是物理疗法的一种主要形式，是为了改善运动功能而进行全身或身体某一部分的运动以达到目的的方法。它也是徒手或借助器械，让患者进行各种运动以达到目的的方法，如肢体瘫痪后如何设法引起运动，如何将不正常的运动模式转变为正常或接近正常的模式，如何增强肌肉的力量，如何增强和改善运动的协调性，如何改善机体的平衡，如何改善机体对运动的耐力等。总之，其目的是借助或不借助器械，科学地、有针对性地、循序渐进地恢复患者丧失或减弱了的运动功能，同时预防肌肉萎缩、关节僵直、骨质疏松、局部或全身畸形等合并症的产生。阳江特定特殊学校功能室收费建立特殊学校功能室需要注意哪些方面问题？
感觉统合训练包括提供前庭、本体和触觉刺激的活动。训练中指导儿童参与各种活动，这些活动是对儿童能力的挑战，要求他们对感觉输入作出适应的反应，即成功的有组织的反应。新设计的活动逐渐增加对儿童的要求，使他们有组织的反应和更成熟的反应。在指导活动目标的过程中，重点应放在自动的感觉过程上，而非指导儿童如何作反应。在一个学习活动中，涉及的感觉系统越多，学习的效果越好。感觉统合训练过程几乎总是让儿童感到愉快，对儿童来说，就是玩，成人也可以这样认为。但训练同时也是一个重要的工作，因为训练中有老师或训练人员的指导，儿童不可能在没有指导的游戏中取得效果。设计一个游戏气氛不只是为了愉快，而是让儿童更愿意参与，从而他们从训练中获得更多的收益，为儿童获得一个肯定的成长经验而设计这样一个训练。
感觉综合训练室是基于学生的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，提供前庭（重力与运动）本体感觉（肌肉与感觉）及触觉等刺激的全身运动，改善脑处理感觉资讯与组织，并构成感觉资讯。促进幼儿听觉、视觉、触觉、本体感觉、前庭功能知觉的发展，提高感觉统合能力，促进幼儿身体正常发育和机能协调地发展，提高幼儿力量、灵敏、平衡等身体素质。感觉综合训练室是基于学生的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，提供前庭（重力与运动）本体感觉（肌肉与感觉）及触觉等刺激的全身运动，改善脑处理感觉资讯与组织，并构成感觉资讯。特殊学校功能室有什么功能？
二：功能作用资源教室是为随班就读的残疾学生及其他有特殊需要的学生、教师和家长，提供特殊教育专业服务的场所，具有。(一)开展特殊教育咨询、检测、评估、建档等活动。(二)进行科学知识辅导(三)进行生活辅导和社会适应性训练。(四)进行基本的康复训练。(五)提供支持性教育环境和条件。(六)开展普通教师、学生家长和有关社区工作人员的培训。培智教育系统的授课系统以教材电子书为脉络，以知识点为单元，在教材电子书的基础上通过图标按钮的形式，集视频、图片、游戏、文字为一体，充分体现教育信息化的便捷与优势。嵌入的课程资源先由课程专家、教材编者共同设计，再由课件制作人员开发制作，辅助教师在课堂上有针对性地引导学生学习，高效达成教学目标。 四川特殊学校功能室厂家哪家好？阳江特定特殊学校功能室收费
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蒙台梭丽教具主要分为6大领域，感官教育教具以及数学教育教具和语言教育教具加上科学文化教育教具以及日常生活教育教具及音乐教育教具。在蒙台梭丽教具中，经典的教具为感官教育教具部分，例如：插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒等。蒙台梭丽教具比较大的特点在于，孩子通过自主的操作教具，从中主动的获得大量感官经验以及掌握不容易被理解的数理知识。蒙台梭丽教具是依据孩子的年龄段而设计的，不同年龄段的孩子适用不同的教具。阳江特定特殊学校功能室收费