成都虚拟仿真开发

南京飞屋虚拟仿真软件开发案例：

（5）颈部扳法虚拟仿真实训软件：颈部扳法的实践过程是集人的触觉、视觉于一体的过程。通过集成可视化人体数据集，结合一定的硬件装置在计算机的控制下进行手动操作，实现颈部扳法训练中模拟操作过程，这样有助于训练在关节运动类颈部扳法学习过程中学生的临床操作能力。借助不同的虚拟仿真功能模型，可锻炼学生的动手操作能力。这种技术为教师、学生提供了一个无危险全新实验教学方法，学生可通过操作模型元素，达到提高实践能力和综合创新能力的目的。 虚拟仿真可以打破时空界限。成都虚拟仿真开发

虚拟仿真是一种新型的基于计算机仿真的一种沉浸式仿真系统，是计算机科学领域中的一个重要分支，它以计算机技术为基础、以虚拟现实、增强现实和人机交互技术为手段，使用者通过显示器、手柄或其它输入设备与计算机进行人机交互的技术。它通过模拟人类在现实环境中的行为来对环境进行感知、认知、判断和规划，实现对现实世界的模拟。虚拟仿真技术在教育行业中主要应用于虚拟实验教学，学生可通过虚拟仿真技术来实现对虚拟实验场景的三维展现，从而达到身临其境的学习效果。成都虚拟仿真开发南京飞屋智慧农业仿真软件开发。

南京飞屋拥有完善的虚拟仿真教学整体解决方案，以三维仿真技术为基础，结合实践教学内容量身打造。通过虚拟仿真的形式，它可以完美呈现实践教学的环境和工具器材等，让学生在教室就可以身临其境的感受实践教学的环境。通过交互技术，允许学生按照实践教学的操作步骤，在软件终端上模拟整个实践教学的操作过程。教师可以复查实验的各个过程。教学仿真系统可以为教育教学评估和反馈提供丰富的数据和信息，帮助教学管理者更加准确地评估和管理教育教学质量。

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（13）三峡大坝为水利虚拟仿真   三峡大坝为水利行业的工程、国之重器；学生无法抵达现场，了解实际的水工程作业情况模拟虚拟现场，采用动画语音、互动、漫游的方式进入虚拟场景去体验；长江沿岸有很多水文监测站点，有不同的采集设备和采集流程，均采用虚拟的方式进行展示。也可通过VR眼镜进行观看操作，从三峡工程未建设之前到建设完成的周围环境变化以及人口迁徙等。在建设过程中演绎了三峡的决策战略以及施工过程。其中还包括了周围景点的全景观看等。 仿真教学资源制作+仿真资源管理平台。

在对创新型实验建设的需求日益明确之际，南京飞屋信息科技有限公司仿真实验教学的概念开始成为学校关注的重点。仿真教学实验是一种基于软件技术构建虚拟实验教学系统，是现有各种教学实验室的数字化和虚拟化，为开设各种专业实验课程提供了全新教学与科研环境。因此建设仿真实验室可以与实物实验室互补，虚拟实验教学系统除了可以辅助高校科研工作，在实验教学方面也具有如利用率高。在许多高校都根据自身科研和教学需求建立了一些高科技仿真实验室。南京飞屋利用AR/VR/MR各种技术提供实时渲染,构建1:1还原仿真实训。成都虚拟仿真开发

南京飞屋利用三维可视化技术将火灾发生时的各种场景真实还原。成都虚拟仿真开发

在新理念方面，虚拟仿真实验教学致力于创新教育形态，丰富教学资源，重塑教学流程，打造资源开放融合教育新生态。实验教学内容通过巧妙的构思、形象的呈现和灵活的组织向学习者传递新工科创新型、综合化、全周期、开放式的人才培养新理念。在新模式方面，虚拟仿真实验教学建立了多学科交叉融合的人才培养新模式。首先，在高校、科研院所、地方、行业企业、仿真开发企业之间形成科教结合、产教融合、校企合作、校地联合的多主体协同育人机制。其次，促进教师跨时空、跨专业开展知识传授和创新研究。实现学习资源供给的多元化，为学生提供个性化教育。成都虚拟仿真开发