长沙公立学校资源教室

特殊教育教师：资源教室配备了专业的特殊教育教师，他们具有特殊教育专业知识和技能，能够为学生提供个别化的教育计划和教学服务。康复教师：资源教室配备了专业的康复教师，他们具有康复治寮专业知识和技能，能够为学生提供康复训练服务。心理咨询师：资源教室配备了专业的心理咨询师，他们具有心理咨询专业知识和技能，能够为学生提供心理咨询服务。管理人员：资源教室配备了专业的管理人员，他们负责资源教室的日常管理和维护工作，确保资源教室的正常运行。音乐律动教室配置方案清单报价.长沙公立学校资源教室

感统训练对于自闭症儿童的益处很大，但教育机构的感统器材昂贵，有没有简单一点，在日常生活里就可以帮助孩子训练感统的方法呢？当然有啦！而且我们还可以将感觉统合训练与游戏结合，让小孩更乐于参与到“游戏式”的训练当中去，这一点对于排除他们的焦虑和恐惧有着积极作用。比如说孩子的平衡能力较差，那么可以让他们经常跳绳、走台阶，做单脚站立的动作。如果孩子的感觉统合中的触觉失调，那么我们也可以让孩子的手和身体与外界物体的接触，去感觉物体的存在与变化，比如说分辨物体的大小、多少、形状、软硬、干湿、轻重、粗糙与光滑等；通过对人体的抓、拍、打、掐、捏、挤、压、刷、绑及按摩，使自闭症儿童从中体会到痛、痒和舒服等感觉。长沙公立学校资源教室资源教室有什么注意事项？

情景模拟(simulation)是指根据对象可能担任的职务，编制一套与该职务实际情况相似的测试项目，将被测试者安排在模拟的工作情境中处理可能出现的各种问题，用多种方法来测评其心理素质、潜在能力的一系列方法。情景模拟并不是一种新发明或创造。从古至今在人才测评的实践中经常运用，只是在现代人才选拔测评对其程序和方法进行了一些规范性处理，并形成了一些比较有特色的方法被***采用。情景模拟也是一种教学方法。情景模拟教学法是教师根据教学内容和教学目标，有针对性的设计情景，并让学生扮演情景角色，模拟情景过程，让学生在高度仿真的情景中获取知识和提高能力的教学方法。这种教学方法突出操作性、讲究趣味性、注重实效性，实现了理论与实践的接轨、素质教育与社会需要的接轨

特殊教育学校功能教室包括：家居室、感知训练室、地理园、植物园、智障教育部器具室、蒙台梭利训练室、心理评估室、情绪宣泄室、家政室、陶艺室、钢琴训练室、钢琴训练室／架子鼓训练室、钢琴训练室／声乐训练室等。听障、视障教育部功能教室包括：律动教室、基础课画室、理化实验室、沙盘***室／多感官***室／情绪宣泄室、个训室等。康复教育教学部功能教室包括：上肢功能训练室、作业***室、评估室、个别训练室、物理***室、康复训练室、准备室、听力检测室、模拟运动训练室、听觉统合***室／家长咨询室、启智训练室、家居技能训练室、蒙台梭利训练室、手眼协调训练室、注意力训练室、音乐***室、评估室、个训室、感觉统合训练室、大运动训练室等。城镇中小学资源教室建设指导方案.

普通班级教师在教学过程中可能会遇到有特殊教育需求的学生，资源教室可以为教师提供专业的咨询和培训服务，帮助教师了解特殊教育知识和教学方法，提高教育教学质量。家长：资源教室可以为家长提供特殊教育咨询、家庭教育指导等服务，帮助家长更好地了解孩子的特殊需求，掌握正确的教育方法，促进孩子的成长和发展。自闭症学生通常在社交互动、沟通交流、兴趣和行为方面存在独特的特点。资源教室可以为他们提供社交技能训练、沟通训练、感觉统合训练等，帮助他们提高社交能力、语言表达能力和适应环境的能力。特殊教育资源功能教室划分.长沙公立学校资源教室

专业资源教室应配置哪些器材？长沙公立学校资源教室

特殊教育专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。也就是说，让特殊需要的儿童怎样才能像普通儿童一样学习各种知识与技能，怎样帮助他们建立自信，怎样发现，培养天才儿童，这些都是特殊教育学的研究范畴。长沙公立学校资源教室