精神分析在心理咨询中的应用:(1)自由联想:经典的自由联想是，无论来访者脑海中浮现出什么想法，都要说出来。不管这些内容有多荒谬，我觉得有多微不足道，对现有的道德规范有多无法接受，其中也包含了我对医生的看法。不要想到什么就说什么，没有任何顾虑和约束。(B)阻抗:客户表现出与对方交往不够自在，经常表现出被打断、犹豫或无话可说。或者刻意回避一些问题，或者和咨询师争论。抗拒是不愿意把潜意识里的东西表现出来的表现，因为他们害怕触碰到自己的“伤疤”。因为这是一个无意识的过程，客户并不知道。阻抗不容易断，这是分析医治比较难的过程，也是比较费时的原因。对阻抗咨询师要有耐心，阻抗的出现也是发现当事人心理防御机制的重要线索。 合格的心理咨询师必须经过系统的学习和培训。烟台大学生心理咨询室
心理咨询的方式主要有门诊咨询、专栏咨询、沟通咨询和电话咨询。努力进入来访者的内心世界，帮助来访者，消除或减轻患者的症状和痛苦，提出解决心理障碍的建议、对策和措施。心理咨询的对象是生活中遇到困难，情绪、观念、行为出现暂时性障碍，或有轻度心理缺陷的正常人。对于病情较轻、自知力较强、正在恢复的患者，也可以进行心理疏导。引导来访者释放心理能量，正确认识自我，重建观念和行为模式，达到调整心态、应对危机、适应环境、完善人格的目的。烟台大学生心理咨询室心理咨询不像聊天，可以随时随地进行。它需要遵守时间和地点的设定，在一个安静、安全、私密的地方谈话。
团体心理咨询的功能和目标有三个层次:矫正、预防和发展，预防和发展比矫正更重要。也就是说，并不是有心理问题的学生才需要团体心理辅导。而是通过心理咨询，一方面帮助学生掌握相关知识和社交技能，学会以有效合理的方式满足自身需求，提高人际交往能力，学会应对挫折、矛盾、压力、焦虑等带来的各种心理困扰。自行减少自己痛苦难受的经历，预防心理疾病的发生，维持正常的生活和学习。另一方面，帮助学生树立有价值的人生目标，认清自身潜力和可利用的社会资源，承担生活责任，充分发挥个人潜能，健康快乐地生活。在团体心理咨询中，老师和学生是平等的。教师要允许和鼓励学生表达不同的观点，重视学生的意见，感同身受，尊重学生，不要居高临下地训斥学生，不要讽刺和嘲弄学生，不要暴露学生的“缺点”。他们应该无条件地关心和接纳学生，让学生感受到老师对他们的理解、尊重和接纳，从而抛开心理防范，对待自己的内心世界。
心理测评是以一定的心理学理论为基础，运用一定的操作程序，对人的能力、性格、心理健康等心理特征和行为确定一个量化的数值。心理测评(Psychological assessment)是一种先进的测试方法，是指通过一系列手段对人的某些心理特征进行量化，以测量个体心理因素水平和个体心理差异的科学测量方法。根据评价的内容、对象特征、表现形式、目的、时间和要求，可以分为几类。主要供各机关、企业、团体等使用。选拔人才，安置工作，诊断，评估和咨询一个人。它包括能力测试、性格测试和兴趣测试等。 在每一次的会面中，咨询师都非常注重运用心理学技术进行交谈。
学校心理健康教育的重要使命是使适应正常的学生具有健全的人格和良好的个体心理素质，丰富他们的内心世界，丰富他们的精神生活，充分发挥他们的潜能，正确体现他们的人生价值。整体来看，很多学生在心理和行为上表现出一些“问题”，大部分是成长过程中的发育问题。如学习能力差导致的学习困难，挫折承受力低导致的情绪波动等。，这些都是学生正常心理发展中可能出现的、可以理解的问题。学校需要针对这些学生常见的成长问题开展心理健康教育。心理咨询应以发展性心理咨询为主，而团体心理咨询可以充分利用现有资源，发挥更积极的作用。根据需求提供团体心理测评。烟台大学生心理咨询室
心理咨询可以帮助人们建立新的人际关系。烟台大学生心理咨询室
团体动力学是团体心理咨询的重要理论基础之一。一个运转良好的团体具有吸引所有成员的凝聚力。这种权力来自于成员对群体内部确立的某些规范和价值观的遵从。它使个体的动机需求与群体的目标紧密联系在一起，并使群体行为深深影响着个体的行为。德国心理学家勒温是群体动力学的研究者，他认为整体比部分更重要。群体作为一个内部关系的系统，其影响力或作用远远大于孤立的个体。群体生活不仅取决于个体的生存空间，还取决于群体的心理场。因此，团体心理咨询比个体心理咨询具有更大的影响力和更好的咨询效益。烟台大学生心理咨询室
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