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来源: 发布时间:2022年10月26日

写意画是用简练的笔法描绘景物。写意画多画在生宣上,纵笔挥洒,墨彩飞扬,较工笔画更能体现所描绘景物的神韵,也更能直接地抒发作者的感情。写意画又分小写意与大写意。写意画是融诗、书画、印为一体的艺术形式。扬州八怪之一的李鱓,喜在画上作题跋,长长短短,错落有致,使画面更加充实,也使气韵更加酣畅。“画不足而题足之,画无声而诗声之,互相为用”(葛金《爱日吟庐书画录》),既反映了李绘画的实际,也体现了写意画的基本特点。写意画是在长期的艺术实践中逐步形成的,其中文人参与绘画,对写意画的形成和发展起了积极的作用。相传唐代王维因其诗、画俱佳,故后人称他的画为画中有诗,诗中有画,他一变勾斫之法,创造了水墨淡,笔意清润的泼墨山水。董其昌尊他为“文人画”之祖。五代徐熙先用墨色写花的枝叶蕊萼,然后略施淡彩,开创了徐体"落墨法"。水墨画作为中国传统绘画的代名词,具有地域性特征,工具材料或是一个画种的标志。广州专业绘画工具

儿童多用形象思维,阅读时喜爱图画,而忽略文字,这表明儿童从小就对绘画有浓厚的兴趣。儿童的画技水平和鉴赏水平有直接关系。4岁孩子欣赏绘画时能看出画面上的主要形象或简单情节,甚至能看到人物间的关系及画面背景,并能用简短的句子加以表现。有时候,他会用手去触摸这些图画,好像是在用他的触觉来帮助他。父母可以从图画中剪下漂亮的图画,与小朋友一同观赏。让孩子们喜欢的图画要有健康的内容,比如那些生动可爱的小动物,或者是从童话中或者现实中描述的。儿童喜爱观看描绘精细、生动的图画。在观赏时,父母要与幼儿探讨作品中的主角、人物的姿态与位置、人物的关系、人物的表情、背景、色彩、画面的布局等。广州专业绘画工具绘画能让儿童的左脑和右脑共同工作。

儿童在绘画时,不断地将现实、主观意向和绘画活动几个方面进行协调。而绘画本身也是一个协调的过程,我们可以通过儿童的绘画表现来直接地观察到其心灵的轨迹。儿童绘画具有率直性、求全性、符号性、动态性、稚拙性、夸张性、开放性、自由性等特点。儿童绘画约束少、定式少,思维大胆、动作开放、画面给人一种强烈的夸张性。看起来真是“胆大妄为、异想天开”。儿童在绘画时表现的夸张与感受特点和注意力有关。他们往往把注意力集中在较感兴趣的形象上。在绘画时,有兴趣的形象和部位表现较大,相对具体,有夸张倾向。其它形象相对简单、概括。在色彩方面,一般是主观意向色彩和个人偏爱的色彩。特点是色彩强烈、明确。

中国绘画,分工笔画和写意画两科,也有兼工带写。这三种不同的表现形式,工笔画用笔工整细致,敷色层层渲染,细节明彻入微,要用极细腻的笔触,描绘物象。写意画用简练、豪放、洒落的笔墨,描绘物象的形神,抒发作者的感情。写意画在表现对象上是运用概括、夸张的手法,丰富的联想,用笔虽简,但意境深远,具有一定的表现力。它要有高度概括能力,要有以少胜多的含蓄意境,落笔要准确,运笔熟练,能得心应手,意到笔随。从唐代起就有这两种绘画风格。有的介于两者之间,兼工带写,如在一幅画中,松行用写意手法,楼阁用工笔,使两者结合起来,发挥用笔、用墨、用色的技巧。按世界性文化艺术进程,中国绘画广义地指传统中国画,既有狭义的相互单独,也有广义地与西方美术融合融汇,其主要表现为艺术构思和图画寓意的明显不同。儿童在绘画时表现的夸张与感受特点和注意力有关。

儿童在绘画时表现出的各种各样的特点和所采用的表现办法与成人有很大的区别。因为儿童对形体、结构、空间、色彩等很多的客观造型因素还缺乏理解和认识。对孩子来说,绘画不是学习的任务,而是一种很有趣的游戏。在画的过程感受绘画带来的快乐,这一切都和儿童强烈的表现欲有关,这种表现欲也是儿童绘画兴趣的反应之一。在这过程当中不能把成人的东西强加给孩子。应不断地引导儿童观察感受周围的事物,扩大知识面。提高各种能力(观察力、感受力、想象力、创造力等等),让孩子在感受、认识、理解的基础上自然地发展,保持这种绘画的兴趣。绘画教育是一种综合性教育。广州专业绘画工具

绘画技法之章法:章法是针对一幅画之总势而言的。广州专业绘画工具

儿童学习绘画有什么好处?1、画画能提高儿童的注意力:一幅画,需要全神贯注,许多喜欢画画的小孩,都是非常有毅力的,而且都是安静的、专注的。这种性格,在进入学校后,会有一个特点,那就是上课不会走神,不会走神,不会做作业,不会东张西望,做作业的时候,会有很高的效率,会让自己冷静下来,认真地做题。2、画画能让小孩勤于思考:假如脑子里一片空白,就无法作画。因此,每一幅涂鸦,都会在孩子们的脑海里形成一个雏形,有的在思考,有的在思考,在绘画的过程中,他们的思维会快速地转动,将自己的想法变成自己的想法。广州专业绘画工具

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