音乐素养课学习的重点：加强音乐理论的教学。授人以鱼，不如授人以渔。任何事情、任何工作，要想做得好，就必须把理论和实践结合起来。脱离实践的理论，是行不通的；但是，课堂教学工作如果没有正确的理论作指导，认识就会停滞，工作就会被动或陷于盲目性。理论是指导实践的一把钥匙，掌握好理论知识，有利于准确地把握事物，对事物的认知要从本质上理解学习，从而提高到一个较高的层次。要学好音乐，音乐理论就是打开音乐之门的钥匙，要重视并要求学生学习好音乐理论知识就是这个道理。授课中，往往忽视了音乐理论知识的学习，这是音乐教学的一个致命不足。所以，让学生更深意义地理解并学习音乐，音乐理论教学首当其冲。如果学生对音乐的理解只限于在日常生活中唱歌、跳舞，弹奏音符，这是不够的，要从理论的基础上去学习，创造、发展音乐，挖掘音乐的真理与魅力，使其养成终身学习的能力。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。音乐素养课学习的重点：加强音乐理论的教学。寄宿制幼儿园课程报名渠道
音乐素养全称是“音乐基础知识”主要包含了四大方面，分别是：视唱、练耳、乐理、音乐常识，是音乐教育体系中重要的基础课程之一，是每位音乐学习者的一门必修课。学习和掌握好“音乐素养”对增强学习者的综合音乐素质，提高演唱、演奏水平都是非常重要并行之有效的；对孩子的音乐启蒙及培养音乐的兴趣都有极大的帮助。因此，学习器乐先掌握好音乐素养是非常有必要和必须的。根据中国音乐学院的考级要求规定：乐器考级必须通过相应的“音乐素养”考级；这样的安排就是考虑到要全方面的提高中国琴童及孩子们的音乐素养以及音乐的综合素质。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。寄宿制幼儿园课程报名渠道音乐是一种体验性的课程，是一个让孩子了解音乐的课程。
“视唱练耳”是一门音乐基础课，它是每一个学习音乐的人所必须掌握的。通过“视唱练耳”课程的学习，可以培养幼儿的音准感、节奏感、音乐感悟能力、音乐记忆能力、音乐分析能力，辅助幼儿更好地演奏与歌唱。学习视唱练耳要及早着手。教学实践表明，10岁之前是儿童音乐听觉训练的至佳年龄，尤其是6岁之前经过系统训练的儿童大多可以获得宝贵的固定音高的听觉能力，10岁之后则收效大幅度渐弱。麦丽宝宝音乐的“视唱练耳”针对儿童的身心特点教学，趣味性强，科学合理的教学让孩子们学得扎实，学得快乐。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。
音乐素养课程是必修课，学习音乐素养课程的必要性如下：3-5岁的孩子想象力丰富，还有旺盛的好奇心。这个时期的孩子听觉发育十分明显，听力大有发展空间。根据小朋友的生长特点，在课上带领他们饱含着想象聆听音乐、演奏歌曲、接触键盘，这种愉快的音乐体验，能培养出小朋友对美好事物的感知力及想象和创造力。快乐的学习音乐，将听到的唱出来，将唱的弹出来。培养综合音乐能力，听、唱、弹、读、作曲，科学系统的学习音乐及演奏，让音乐成为一生的朋友。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。音乐素养课是打通学音乐的小朋友们任督二脉的关键穴道。
音乐素养课程是针对5—8岁小朋友研发的，以学习音乐基础知识、提升音乐素养为目的，兼具音乐互动和音乐欣赏的多媒体互动音乐素养课程。课程摆脱了传统的音乐理论教学模式，结合了三大教学法，以奥尔夫音乐理论为基础，借鉴了达尔克罗兹、柯达伊等国外先进音乐教育理论，多方面的系统性学习，通过歌唱、律动、舞蹈、游戏等形式进行引导式、互动式学习，培养小朋友全方面的音乐能力，使之达到中心音乐学院初级考级水平，为乐器、声乐学习及考级奠定扎实的基础。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。音乐素养课的目的：增强记忆力，提高学习的接受能力。寄宿制幼儿园课程报名渠道
儿童音乐素养课是一门面向4~12岁儿童的综合音乐集体课程。寄宿制幼儿园课程报名渠道
音乐素养课的目的：1、培养想象力，音乐对开发孩子的大脑有好处，音乐是抽象的，它是一组声音，转瞬即逝，它给我们的想象空间是很广阔的，从小学习音乐可以培养孩子的想象力。2、陶冶情操，孩子在唱歌或者听音乐的时候，可以让孩子学着感受歌曲中表达的情感。3、放松自己，孩子爱上了音乐，在自己文化课学习繁忙枯燥的时候可以听听音乐，调整自己的心态。4、拥有一技之长，很多家长都希望自己的孩子能有一门技术，现在社会就业竞争力越来越大，学习音乐可以结交一些志同道合的朋友，对以后的生活有帮助。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。寄宿制幼儿园课程报名渠道
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