我们知道,专注力是孩子学习知识的前置端口,就像一个黑暗里的电筒,打开开关照到哪里才能看到哪里的东西一样,孩子把注意力放到某个事物上才能进行后面的记忆和学习。正是因为我们了解专注力的重要性,所以才想寻找适合的方法去加强孩子的专注力,那是需要刻意培养还是顺其自然呢?简单来说,要在两者之间寻找平衡点,该培养时要抓住机会培养和发展,该放任时也要放得开、忍得住。之所以要寻找平衡点,是由专注力的发展规律所决定的:随着年龄增长而增长专注力是随着孩子年龄的增长以及大脑前额叶的发育成熟而逐渐发展的,比如持续注意事物的能力在不同年龄的孩子是不一样的,2岁左右的孩子自己看喜欢的绘本大概能看5分钟左右,而到了4岁可能就可以看10-15分钟,再到6岁可能就可以延长到20分钟甚至半小时了,这就是一种发展的过程。专注力训练可以帮助人们更好地掌控自己的生活和工作,提高生活质量和工作效果。广州专注力经验丰富
如果他反应慢,平时磨蹭还拖拉,那就给他做听动反应能力训练,听到三举左手,听到六级举右手。开始。23091,38769,327008,921591,89203,8579,5332结束,孩子的大脑,听到指令后再迅速的做出动作的一瞬间,就是锻炼他的反应能力,就是在帮他克服磨蹭,拖拉的坏习惯,那除了听觉训练,平时像做作业磨蹭,做题马虎,阅读的时候跳字,漏字,错行,这些问题其实都是视知觉的问题,具体怎么做,大家可以点个关注?下个视频我给大家分解。广州专注力经验丰富专注力不足的孩子往往上课不能集中精神,经常开小差,成绩也受到影响。
施加压力:磨磨蹭蹭,你怎么回事?有些家长会不断催促孩子,但催促行为很容易让孩子产生紧张厌烦心理,做事时更难集中精神。3.频繁打断:歇一会,喝口水。孩子蹲在地上观察蚂蚁,你叫他提裤子:娃专心玩玩具,你让他喝口水:可能有家长会说:娃是在玩,又不是在学习,打断没关系吧?错!在玩耍和学习这两件事上,孩子调动的是同一个能力——保持专注。首先打扰宝宝玩,明天可能就要因“娃看不进书”而困扰。那如果急着出门,一定要打断孩子怎么办?可以尝试“定时呼唤”
培养孩子专注力,简单的训练方法,如果说你的孩子好动不安,专注力不好,上课小动作多,读书写字容易错字、漏字,38不分 、bd不分,听觉指令敢不好,说话就和没听见一样,一定要给孩子做一下,五个专注力的专项训练:舒尔特方格,它就是由一些小方格和没有顺序的数字组成的,训练的时候啊,要求孩子按照从1到25指出位置,同时读出声音。爸爸妈妈就在一旁记录时间,这是国际公认的提高专注力的一个训练方法。图形译码,根据译码的规则,将下面的图形在空格当中填写完整,可以锻炼孩子的视觉记忆,视觉分辨,提升视觉专注力。就象错行,漏字就非常适合做这个训练。长久下去,孩子会出现厌学、不愿人际交往等问题,到时候再改就晚了。
孩子对于有兴趣的事情,如积木,很投入,一玩就可以玩一两个小时。爸妈叫她停也停不下来。也许你会认为,该场景中的孩子,能够投入到感兴趣的事情上面,很好啊,说明孩子专注力好啊。其实,这样很难从一件事上出来的孩子的也有可能专注力的品质有问题,那就是分配性。分配性专注力是指能将注意力分配在不同的事情上面,能同时应付好几件事。能投入,固然好,但是久而久之,持续性太高,孩子非得把这件事情做完才愿意去做其他事情,对于时间运用的弹性降低,而且在有些情况下,我们需要孩子做适度调整,有弹性。有些状况,你可以继续玩,但说停就停。分配性专注力不好的孩子,上课过程中,在听写上面容易出现问题。比如,在学校听写考试时,老师先念一个题,同学写。接着第二题,第三题……。这时候,有些同学就会举手说:老师,慢点儿,第二题你都没说。其他同学就会说,第二题早说过啊,你没听到哦。这个孩子之所以跟不上,是因为无法很好的将专注力分配在听和写这两个动作上。会表现得很反常。这是专注力的第五个品质——分配性。如果你家孩子每天也在为写作业熬到深夜一定要警惕了!这并不是孩子在用功,而是学习能力学习效率出了问题!广州专注力经验丰富
除非你被孩子邀请,否则永远不要去打扰孩子。----蒙特梭利!广州专注力经验丰富
如果你跟他说话时,他像没听到一样。听课时发呆走神,这是听觉的集中能力不强。你给他做词语集中训练。听下面的词语听到水果时请起立。开始:空调、橘子、风扇、苦瓜、口袋、袋鼠、冰箱、葡萄、书桌、凉鞋、白云、香蕉。停,刚才听到的水果一共有几个?通过这个训练,帮助他来提升听觉的集中能力。注意力很难持久。这是听觉的追踪能力不好,你给他做扩充句子的训练。听句子然后完整地复述下来。开始:猴子爬上葡萄架,猴子迫不及待地爬上葡萄架。一只猴子迫不及待地爬上葡萄架。一只猴子看见葡萄迫不及待地爬上葡萄架,一只猴子看见紫红色的葡萄,迫不及待地爬上葡萄架。整个训练过程是在锻炼孩子耳朵追老师,适合听课,不会抓重点,注意力不能持续很长的时间,并且把语文课程中的句子。也一起练习了。广州专注力经验丰富