读者通过授权的代理服务器访问相应数据库所在目标服务器的远程方式。形象地说，代理服务器就是远程访问的中转站。代理服务器可以是本地服务器，也可以是云服务器。代理技术的主要原理是通过软件代理解决远程访问基于Ｗｅｂ许可的数据库，通过动态改变数据库提供商提供Ｗｅｂ页面的ＵＲＬｓ，将ＵＲＬｓ中的服务器名映射，为用户提供一个不需自动代理服务器配置文件的无缝链接环境［２］。ＵＲＬ重写（ＵＲＬＲｅｗｒｉｔｎｇ）是通过ＵＲＬ重写规则来自动完成访问目标与代理服务器间的“映射”关系，将读者请求转向第三方代理服务器，从而实现远程访问。ＵＲＬ重写技术本质是映射（ｍａｐ）技术，映射规则主要包括地址、端口、主机名的映射和组合映射等［３］。目前ＵＲＬ重写常用软件是ＥＺＰｒｏｘｙ，相当有有代表性的是北京英富森软件股份有限公司推出的易瑞授权访问系统，已被很多高校图书馆使用。URL重定向和URL重写之间的⽤词差异乍⼀看可能很细微，但这对于向客户端提供资源具有重要意义。江苏怎样远程访问
远程访问授权系统。大多数采用URL重写技术，属于反向代理技术的优化利用，如国外广泛应用的Ezproxy软件、国内应用较多的易瑞授权访问系统等[9]。这种方式解决了传统代理服务器方式配置复杂的问题，用户使用方便，且能够提供多样化、个性化的用户和资源利用统计分析功能，但数据库经常变更网站配置导致URL链接失效，因此该方式管理端的技术维护要求较高，服务质量同样受本地网络环境、服务器状态、并发用户数等因素影响。此外，这种方式同样存在一定的网络安全风险，若无法满足校园网络等保测评安全性要求，则这种方式可能会被校园网络中心限制使用，为了提升服务稳定性和安全性，应及时进行新版本技术升级和系统漏洞修复。江苏怎样远程访问主要特点是:实现简单,具有缓冲功能,能提高浏览速度和效率,充当防火墙;降低网络维护成本等。
随着电子互联网的迅速普及，网络环境为数字图书馆提供了信息资源共享的平台，拉近了与用户之间的距离，实现了电子业务商务化。数字图书馆信息传播强大，服务模式多样化。数字图书馆是一个收藏、服务、组织为一体的集成平台，包括了信息的生成、传播和应用等各环节，同时拥有了现实馆藏和虚拟馆藏的功能，服务模式多样，服务内容多样，而且具备了部分电子商务的服务功能与模式。数字图书馆能够对信息进行智能优化管理，能够及时更新和挖掘信息，创造更快捷、多样化的电子网络共享平台，为用户提供更便捷的服务。实际上，在数字图书馆平台下，用户拥有了更加丰富的交互手段，其不仅成为信息资源的消费者，而且也是信息的提供和创造者，极大地促进了数字图书馆的建设与发展
信息存储是将大量无序的信息集中起来，根据信息源的外表特征和内容特征，经过整理、分类、浓缩、标引等处理，使其系统化、有序化，并按一定的技术要求建成一个具有检索功能的数据库或检索系统，供人们检索和利用。而检索是指运用编制好的检索工具或检索系统，查找出满足用户要求的特定信息。[3]计算机检索以计算机技术为手段，通过光盘和联机等现代检索方式进行文献检索的方法。与手工检索一样，计算机信息检索应作为未来科技人员的一项基本功。这一能力的训练和培养对科技人员适应未来社会和跨世纪科研都极其重要，一个善于从电子信息系统中获取文献的科研人员，必定比不具备这一能力的人有更多的成功机会，美国报道生活新方式的期刊POV也将交互网络检索**作为未来**热门职业之一，这些情况都说明了计算机文献检索越来越重要，故值得大家对这一技术予以重视。数字图书馆是用数字技术处理和存储各种图文并茂文献的图书馆， 实质上是一种多媒体制作的分布式信息系统。
信息社会，信息技术催生图书馆的转型发展，而在物联网、云计算等技术的辅助下，图书馆转型也迎来服务的智慧化提升。智慧图书馆在继复合图书馆、数字图书馆后开始真正进入大众视野，智慧图书馆的建构已经成为当前图书馆发展的主导方向和必然趋势，而加强智慧图书馆服务模式的创新分析也具有现实必要性。目前智慧图书馆尚无明确统一的定义，但基于其发展本质，智慧图书馆借助物联网、云计算技术等使图书馆有了更多的感知互动性，在发展上倾向于提供智慧化的服务，提供智能化的检索帮扶等，复合型图书馆与数字化图书馆是其智慧化转型发展的基础。比较被认可的观点是：智慧图书馆是以数字化、网络化和智能化的信息技术为发展基础[1]，具备高效、共享等特征，追求服务的个性化与绿色化的图书馆革新实践产物。校园网具有安全性,电子资源需要遵守版权保护,使得高校图书馆只能在校园网IP地址范围内才能被访问。江苏怎样远程访问
读者对远程访问的需求与日俱增，远程访问技术重要性日益凸显。江苏怎样远程访问
网络上也出现了大量线教学资源。今年来从网络平台的保障、教学资源的建设、教学方法的完善、到教师的网络教学水平等，各方面均取得了很大的进步和提升，特别是在理论课程方面，网络教学的效果几乎可以做到与线下面对面教学很大程度的接近，但对于实践课程，网络教学依旧面临着很多的问题。就嵌入式而言，由于嵌入式系统开发的硬件依赖、内容丰富、配置灵活、难度较大、高时效性等特点，绝大部分实验无法通过教师在线讲授、学生自行在家操作的方式完成。通过在线形式开展嵌入式实践教学，嵌入式硬件设备成为需要打破的**主要的壁垒。为解决这一难题，个别学校采取了邮寄开发板给学生的方法，但是这种方式成本过高，更不便于实验设备的维护管理，只能提供十分有限的硬件资源，无法进行丰富多样的嵌入式实验江苏怎样远程访问