四川大学智慧校园系统

从不同系统收集的收入情况、消费情况、学业情况、生活信息等多方位综合数据进行分析，得出困难学生画像，并确定困难指数，给出资助定级建议；根据消费习惯等数据分析可以发现虽然未申请贫困生，但可能需要学校关爱的学生名单建议；根据资助前后的学习成绩、消费结构、行为变化等数据跟踪，进行学生个体资助效果评估等。智慧校园以普遍互联的网络接入、好的高效的信息资源和智慧便捷的应用服务为典型特点，成为未来高校信息化、数字化与智能化发展的重要趋势。而数据作为智慧校园的重要资产，对于其的各个层面的挖掘应用，可以有效提升校园信息化建设水平和建设效果，助力智慧校园的建设。智慧校园的建设，可以更好地形成学校与社会的互动和共生。四川大学智慧校园系统

智慧校园即智慧化的校园，也指按智慧化标准进行的校园建设，国家标准GB/T36342《智慧校园总体框架》中对智慧校园的标准定义是：物理空间和信息空间的有机衔接，使任何人、任何时间、任何地点都能便捷的获取资源和服务实现数字化办公，对外向学生家长提供各种服务，如：消息通知、请假管理，校园活动，学生动态，教师通讯录，学生定位等各种服务。对内向教师提供各类服务，如：班级管理，考勤管理，请假管理，活动管理，课堂点名，家长会管理，教师课程等等各种服务四川大学智慧校园系统智慧校园的感知部分还包括能预防青少年不良行为的行为感知和更深入、更复杂的情感感知。

很多公司的参与使得"智慧校园"与特定的产品捆绑，如由江苏省电信所倡导的"智慧校园"，其重要载体是校园"翼机通"，"通过融合物联网与3G技术的信息化应用平台，'翼机通'手机集门禁卡、借书证、零钱包等用途于一身。"中国电信的宣传文章上写着。同样可以预见的是，在运营商对学校市场高度青睐的如今，有可能下一个想从"智慧校园"中分得一杯羹的会是移动或者联通，还是微校通。他们同样也会对"智慧校园"有基于自身产品的诠释。因此，相关质疑免不了产生：由厂商所提出并且实施的"智慧校园"是否可以让高校的信息化健康、稳健、可持续发展？江苏某高校一位信息化工作者旗帜鲜明地表示："由厂商主导的'智慧校园'和以前由银行主导建设一卡通存在着同样的机遇和问题。

应用平台是智慧校园应用与服务的内容体现，在支撑平台的基础上，构建智慧校园的环境、资源、管理和服务等应用，为师生员工及社会公众提供泛在的服务。包括智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务四大部分。应用终端是接入访问的信息门户，访问者通过统一认证的平台门户，以各种浏览器及移动终端安全访问，随时随地共享平台服务和资源。智慧校园是指通过利用云计算、虚拟化和物联网等新技术来改变党校学员、工作人员和校园资源相互交互的方式，将学校的教学、科研、管理与校园资源和应用系统进行整合，以提高应用交互的明确性、灵活性和响应速度，从而实现智慧化服务和管理的校园模式。智慧校园技术的发展，让学校教育的探索更加深刻。

非视频数据指时间序列监测获得的结构化数据，此类数据来自于各类非视频时序监测的（电、水、气、颗粒物、应力、位移等）硬件系统，实践中迫切的需求是从有线组网、数据收集向无线组网、数据诊断的技术升级。非视频监测数据中，又以用电监测数据与智慧校园关系较为紧密，因为实践中学生宿舍是作为人员密集场所有较高的安全用电管理要求，因此实践中学校是在新建和改造项目中积极也适合智慧用电技术应用的场景之一。支撑平台单元包括统一身份认证、权限管理、菜单管理和接口服务等功能模块；统一接口单元是智慧校园实现安全性、开放性、可管理性和可移植性的中间件，如API接口、B/S接口、C/S接口和个性化接口等。智慧校园的建设，让学生在学习中享受到全方面服务。四川大学智慧校园系统

智慧校园可以应对教育变革和发展的挑战，推动教育现代化进程。四川大学智慧校园系统

智慧校园主要对应三类数据：校园基础数据、视频数据（含音频、图像数据）、非视频数据（时间序列监测数据），智慧校园建设过程中，这三类数据相互融合才能实现较大效益。[3-4]社会基础数据指学籍、教职、固定资产、设施设备等方面的登记信息，也包括地理信息、行程类数据和人使用设施设备服务的数据（也称使用数据），此类数据来自于智慧校园建设的各个子系统，实践中迫切的需求是打破各子系统分头建设、缺乏统筹造成的信息孤岛局面，使数据互联互通。视频数据指通过音视频监测获得的非结构化数据，此类数据来自于正在高速发展的视频监控系统，实践中迫切的需求是让“行为和态势识别”功能普及化、融入智慧校园管理的真实业务流程。四川大学智慧校园系统

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